Über die Teilnahme an der BvB entscheidet der zuständige Berater der örtlichen Agentur für Arbeit.

•  Noch nicht berufsreife Jugendliche
•  Junge Menschen mit Lernbeeinträchtigung
•  Un- und Angelernte
•  Sozial Benachteiligte
•  Menschen mit Migrationshintergrund
•  Jugendliche, denen die Aufnahme einer Ausbildung nicht gelungen ist und deren Ausbildungs- und Arbeitsmarktchancen durch eine weitere Förderung ihrer beruflichen Handlungsfähigkeit erhöht werden soll.

• maximal 10 Monate
• für Teilnehmer mit Behinderung – maximal 18 Monate

•  Eignungsanalyse und Qualifizierungsplanung
•  Kontinuierliche Bildungsbegleitung
•  Individualisierung und Binnendifferenzierung
•  Flexibilität und Durchlässigkeit

Die Eignungsanalyse erfasst die fachlichen, methodischen, sozialen und persönlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie die individuelle Motivation und stellt die Grundlage für die Qualifizierungsplanung dar.

Die Umsetzung der Qualifizierungsplanung liegt während des gesamten Qualifizierungsverlaufes - in Absprache mit der Beratungsfachkraft - in der Verantwortung des Bildungsbegleiters.

Individualisierung, Flexibilisierung und Durchlässigkeit in einem standardisierten System berufsvorbereitender Bildungsmaßnahmen sind hierbei Maßstab. Inhalte der Qualifizierungsangebote orientieren sich an bestehenden Ausbildungsordnungen sowie an Ausbildungsregelungen für junge Menschen und vermitteln realitätsnahe berufliche Erfahrungen.

Förder- und Qualifizierungssequenzen sind Grundlage individueller Qualifizierungsverläufe und damit ein Instrument der Binnendifferenzierung. Sie beinhalten berufsübergreifende Grundqualifikationen oder Teile einer Berufsausbildung und bereiten damit gezielt auf eine Berufsausbildung vor.

 Während der Maßnahme werden insbesondere gefördert:

• Persönliche Kompetenzen (z.B. Motivation, Leistungsfähigkeit, aber auch Selbstbild, Selbsteinschätzung, Wertehaltung)
•  Soziale Kompetenzen (z.B. Kommunikation, Kooperation/Teamfähigkeit, Konfliktfähigkeit)
• Methodische Kompetenzen (z.B. Problemlösung, Arbeitsorganisation, Lernfähigkeit, Einordnung und Bewertung von Wissen)
• Lebenspraktische Fertigkeiten (z.B. Umgang mit Behörden, Umgang mit Geld, Hygiene, Tagesstruktur, Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel, Umgang mit Ämtern, Einkauf, Selbstversorgung, Erscheinungsbild, Freizeitgestaltung)
• Interkulturelle Kompetenzen (Sprachkompetenz, Verständnis und Toleranz für andere Kulturen u.a. auch Religions-, und Geschichtskenntnisse, Umgang mit fremden/ungewohnten Verhaltensweisen, Traditionen, Erscheinungsformen)
• IT- und Medienkompetenz (z.B. Fähigkeiten im Umgang mit Informations- und Kommunikationstechniken)

Abgestimmt auf die unterschiedlichen Zielgruppen werden vorhandene Kompetenzen gefördert und Defizite abgebaut, um einen möglichst schnellen und dauerhaften Einstieg in Ausbildung oder Arbeit zu erreichen.

Die Förderung von Schlüsselkompetenzen beinhaltet auch die Beseitigung formaler Hürden (Hauptschulabschluss), die der Aufnahme einer Ausbildung bzw. Beschäftigung entgegenstehen.

Das Konzept beinhaltet verschiedene, auf den Einzelfall abgestimmte Qualifizierungsebenen. Dazu zählen die:

• Eignungsanalyse
• Grundstufe (Kernelement „Berufsorientierung/Berufswahl“)
• Förderstufe (Kernelement „berufliche Grundfertigkeiten“, nachträglicher Erwerb des Hauptschulabschlusses)
• Übergangsqualifizierung (Kernelemente: „ Berufs- und betriebsorientierte Qualifizierung“)

 Ausbildungsstätte S. Rahn
31582 Nienburg
Hansastraße 7
Tel.: 05021 9736-0
Fax.: 05021 9736-30
Email: henningnospam@rahn-schulen.com

 Deula Nienburg
31582 Nienburg
Max-Eyth-Straße 2
Tel.: 05021 9728-0
Fax.: 05021 9728-10
Email: infonospam@deula-nienburg.de